نام کتاب: Routledge International Handbook Of Medical Education
نویسنده: Khalid A. Bin Abdulrahman و Ronald M. Harden و Stewart Mennin
ویرایش: ۱
سال انتشار: ۲۰۱۶
کد ISBN کتاب: ۹۷۸۰۴۱۵۸۱۵۷۳۴, ۹۷۸۰۲۰۳۰۶۶۲۰۱, ۰۴۱۵۸۱۵۷۳۸
فرمت: PDF
تعداد صفحه: ۳۷۷, ۲۶
انتشارات: Routledge
Description About Book Routledge International Handbook Of Medical Education From Amazon
Rethinking the mission of the medical school / Trevor Gibbs — The role of the doctor and the competencies expected from the doctor of the future / Stefan Lindgren and David Gordon — Why outcome-based education (OBE) is an important development in medical education / Ronald M. Harden — How many medical students?: matching the number and types of students to a country’s needs / Victor Lim, Abu Bakar Suleiman, and Mei Ling Young — Should students be admitted to medical school directly from high school or as university graduates? / Trudie Roberts and Tadahiko Kozu — How do we select students with the necessary abilities? / Jon Dowell — The secret ingredient: the student’s role and how they can be engaged with the curriculum / Khalid A. Bin Abdulrahman and Catherine Kennedy — Student mobility: a problem and an opportunity / Athol Kent and Chivaugn Gordon — Curriculum planning in the 21st century / Ronald M. Harden — Authentic learning in health professions education: problem-based learning, team-based learning, task-based learning, case-based learning, and the blend / Hossam Hamdy — Introducing early clinical experience in the curriculum / Ruy Souza and Antonio Sansevero — Benefits and challenges associated with introducing, managing, integrating, and sustaining community-based medical education / Regina Helena Petroni Mennin — Integration of the sciences basic to medicine and the whole of the curriculum / Stewart Mennin — Implementing interprofessional education: what have we learned from experience? / Dawn Forman — How can learning be made more effective in medical education? / Stewart Mennin — New technologies can contribute to a successful educational programme / John Sandars — How to implement a meaningful assessment programme / Lambert Schuwirth — Written and computer-based approaches are valuable tools to assess a learner’s competence / Reg Dennick — More attention is now paid to assessment of clinical competence and on-the-job assessment / Vanessa C. Burch — International and transnational models for delivering medical education: the future for medical education / John Hamilton and Shajahan Yasin — Creating and sustaining medical schools for the 21st century / David Wilkinson — Recognising leadership and management within the medical school / Khalid A. Bin Abdulrahman and Trevor Gibbs — How teaching expertise and scholarship can be developed, recognised, and rewarded / Deborah Simpson, Maryellen Gusic, and M. Brownell Anderson — Accreditation and programme evaluation: ensuring the quality of educational programmes / Dan Hunt, Ducksun Ahn, Barbara Barzansky, and Donna Waechter — Looking toward the future of medical education: fit for purpose / Stewart Mennin.
درباره کتاب Routledge International Handbook Of Medical Education ترجمه شده از گوگل
بازاندیشی ماموریت از دانشکده پزشکی / ترور گیبس – نقش دکتر و شایستگی انتظار می رود از دکتر از آینده / استفان لیندگرن و دیوید گوردون – چرا-نتیجه بر اساس آموزش و پرورش (OBE) یک پیشرفت مهم در آموزش پزشکی است / رونالد M. سخت – چگونه بسیاری از دانشجویان پزشکی؟: مطابق با تعداد و نوع از دانش آموزان نیازهای یک کشور / ویکتور لیم، ابوبکر سلیمان و مه لینگ جوان – دانش آموزان باید به مدرسه پزشکی به طور مستقیم از دبیرستان و یا به عنوان فارغ التحصیلان دانشگاه مراجعه کرده است؟ / Trudie رابرتز و Tadahiko Kozu – چگونه ما دانش آموزان با توانایی های لازم را انتخاب کنید؟ / جان داول – مواد تشکیل دهنده مخفی: نقش دانشجو و چگونه می توان آنها را با برنامه درسی درگیر / خالد علی بن عبدالرحمان و کاترین کندی – تحرک دانشجو: یک مشکل و یک فرصت / آتول کنت و Chivaugn گوردون – برنامه ریزی درسی در قرن ۲۱st / رونالد M. سخت – یادگیری معتبر در آموزش و پرورش حرفه بهداشت: یادگیری مبتنی بر مشکل، یادگیری مبتنی بر تیم، یادگیری مبتنی بر کار، یادگیری مبتنی بر مورد، و ترکیب / حسام حمدی – معرفی اوایل تجربه بالینی در برنامه درسی / Ruy سوزا و آنتونیو Sansevero – مزایای و چالش های مرتبط با معرفی، مدیریت، یکپارچه سازی و حفظ آموزش پزشکی مبتنی بر جامعه / رجینا هلنا پترو Mennin – یکپارچه سازی از علوم پایه پزشکی و طیف از برنامه درسی / استوارت Mennin – پیاده سازی روشها ذکر گردد: آنچه را که ما از تجربه به دست؟ / سحر فورمن – چگونه می توان یادگیری می شود در آموزش پزشکی موثر تر ساخته شده است؟ / استوارت Mennin – فن آوری های جدید می تواند به یک برنامه آموزشی موفق کمک / جان Sandars – چگونه برای اجرای یک برنامه ارزیابی معنی دار / لمبرت Schuwirth – نوشته شده و روش های مبتنی بر کامپیوتر ابزار با ارزش برای ارزیابی صلاحیت یادگیرنده / شماره ثبت Dennick هستند – توجه بیشتر در حال حاضر به ارزیابی صلاحیت بالینی پرداخت می شود و در حین کار ارزیابی / ونسا C. برچ – بین المللی و مدل های فراملی برای ارائه آموزش پزشکی: در آینده برای آموزش پزشکی / جان همیلتون و Shajahan به یاسین – ایجاد و حفظ پزشکی مدارس برای قرن ۲۱st / دیوید ویلکینسون – شناخت رهبری و مدیریت در دانشکده پزشکی / خالد علی بن عبدالرحمان و ترور گیبس – چگونه آموزش تخصص و بورس تحصیلی می توان توسعه یافته، به رسمیت شناخته شده، و پاداش / دبورا سیمپسون، Maryellen Gusic، و M. برانل اندرسون – اعتباربخشی و ارزیابی برنامه: حصول اطمینان از کیفیت کتاببرنامه های آموزشی / دن هانت، Ducksun Ahn در، B arbara Barzansky، و دونا Waechter – نگاه به آینده آموزش پزشکی: مناسب برای هدف / استوارت Mennin.
[box type=”info”]
جهت دسترسی به توضیحات این کتاب در Amazon اینجا کلیک کنید.
در صورت خراب بودن لینک کتاب، در قسمت نظرات همین مطلب گزارش دهید.
با خرید اشتراک، بدون محدودیت، کتاب دانلود کن!
